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　　中國張掖網民樂訊 “操控無人機完成精準穿越，最考驗的就是手眼協調與程序邏輯，需要通過精確的代碼編寫和手柄的微操作，來規劃路徑、規避障礙……”近日，在民樂縣金山小學的“智創空間”科技課堂上，指導老師馬耀紅正在為人工智能社團的學生講解無人機編程的要點。

　　學生們圍在操作臺前，全神貫注地跟著馬老師的演示，一步步操作。一行行代碼在電腦上編寫、調試、運行，無人機按照指令完成懸停、轉向、穿環等一系列動作；一旁的編程機器人也在學生的操控下，沿著復雜的軌跡精準行駛，順利完成各項任務。

　　“雙減”政策實施以來，金山小學根據學生年齡特點和興趣愛好，利用社團活動時間開設了智能機器人、虛擬機器人、創意智造、無人機等一系列人工智能課程，讓科技教育成為課后服務的一大亮點。

　　從最基礎的圖形化編程指令起步，到讓機器人按預設路線行走；從了解無人機飛行原理，到親手操控它穿越障礙；從認識簡單電子元件，到成功制作光控小臺燈——教師不僅傳授技術知識，更注重講解背后的科學原理與應用場景，鼓勵學生大膽想象，設計能解決實際生活問題的創意方案。通過這種循序漸進、手腦并用的實踐，孩子們在每一次活動中體驗創造帶來的快樂，在“玩轉科技”中鍛煉邏輯思維與創新能力。

　　“我們學校開設人工智能社團，就是希望在孩子們心中播下科學的種子，讓他們從小接觸、了解并駕馭前沿科技，培養面向未來的素養。”金山小學校長夏多義介紹，“為此，學校專門籌建‘智創空間’實驗室，配備了多套無人機、編程機器人、3D打印機及電子制作工具，為社團活動的深入開展提供了良好條件。”

　　近年來，金山小學緊跟時代步伐，深入貫徹“雙減”政策，大力發展以“人工智能、電子制作、創意編程”為特色的科技教育，將創新教育融入育人全過程，以科技啟迪智慧，以創新引領成長，有效提升了學生的科學素養和綜合實踐能力。(陳有金 王曉涇)